El pasado viernes 18 de mayo realizamos un taller de multiactividad en el gimnasio del colegio, donde disfrutamos y experimentamos diferentes juegos y  circuitos psicomotores . Entre los materiales cabe destacar: colchonetas, aros, cuerdas, pañulos, vasos de bolos, pelotas de malabares, espalderas, etc.. Además conocimos las diferentes profesiones del circo y practicamos alguna de ellas durante el taller.

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Una vez volvimos de las vacaciones de Semana Santa comenzamos el tercer trimestre con un tema muy motivador, divertido e  interesante para los niños…»Los animales».

Los contenidos que se han trabajado a lo largo del proyecto son entre muchos otros:

• Conocimiento de los animales de la granja, del mar y de la selva-sabana
• Clasificación de animales según su habitat
• Canciones y cuentos populares relacionadas con los animales
• Características principales de los animales, cuidados de los mismos, alimentación, reproducción, sonidos, partes del cuerpo, etc..
• Género animal (Macho-Hembra)-(él-la)
• Número 0
• Asociación de número-cantidad 1-10
• Reconocimiento y discriminación de vocales
• Alimentación saludable e higiene
• El perro ( características principales, pelo, tamaño, razas,cuidado, alimentación, etc)

A lo largo del proyecto hemos ido creando diferentes rincones en nuestra clase; hicimos el  MAR para trabajar primero todos los animales que vivían en él como por ejemplo:peces, pulpo, tortugas, caballitos de mar, tiburones, delfines, etc..                      A continuación construimos una granja conociendo todos los animales que vivían en ella y las características principales de cada uno de ellos como por ejemplo: el cerdo, la vaca, la oveja, la cabra, el conejo, la gallina, el gallo, los pollitos, etc..                         Por último hicimos la selva donde a través de la bola del mundo aprendimos donde estaba localizada. Trabajamos los animales que viven en la selva y la sabana como por ejemplo: el mono, la jirafa, el león, el tigre, el hipopótamo, el elefante, el cocodrilo, etc..

Además en los diferentes rincones del aula hemos trabajado de forma globalizada diferentes actividades:

• Rincón de plástica: Elaboración de nuestro propio libro de animales domésticos y salvajes, estampación de sellos, diferentes técnicas plásticas, caretas de animales, el collage,
• Rincón del ordenador: Canciones, poesías, adivinanzas y videocuentos populares en relación con los animales
• Rincón de lógico matemática y letras: Creación de los nombres de cada niño, creación de palabras en relación con el tema,número-cantidad, manipulación,  identificación y creación de números y formas geométricas.
• Rincón de puzzles: Puzzles, bingos y dominós de animales en los diferentes habitats.
• Rincón de la biblioteca: Lectura y comprensión de cuentos de animales

¡ Esperamos que disfrutéis tanto como lo han hecho ellos !

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Today in the 4 years class we have prepared a salat.

Firstly, we review all the ingredients which we need to make a salat (Lettuce, onion, tomato, carrot and cucumber). Then we have written the recipe and  finally we created our own salat. It was delicious and almost everyone has eaten their salat.

If you want to look the photos , press here; 

El pasado Viernes 4 de mayo trabajamos cooperativamente en el pasillo de Educación Infantil. El objetivo del taller era desarrollar la expresión artística libre en relación a la primavera. Trabajamos diferentes técnicas plásticas como por ejemplo: estampación con botellas de plástico y tapones, de las cuales crearon maravillosas flores. También trabajamos con pinceles y acuarelas creando paisajes primaverales y por último trabajaron con ceras y rotuladores. Los tres grupos pudieron trabajar las tres técnicas plásticas, ya que fuimos rotando por los diferentes rincones.

La expresión artística tiene un hondo efecto sobre el desarrollo del niño. Es a la vez un medio de expresión y un medio que impulsa y apoya el proceso de crecimiento y maduración infantil. Para que el arte pueda desplegar todo su potencial benéfico es importante que la expresión del niño sea libre y no se tenga que adecuar a expectativas externas y a menudo muy alejadas de sus necesidades internas.

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